1
犹太式辅导，让孩子当老师
一大家子规规矩矩地在客厅里坐好，现在到了“雯老师”的英语教学时间了。
“wonderful”，只见一个穿着白色衣服，梳着羊角辫的小女孩，奶声奶气地教大家新的单词。
没错，她就是雯老师了~
听着学生们标准的发音，雯老师很满意，不仅大声表扬“表现很好”，还毫不吝啬地奖励了“优质学生”妈妈一个“givemefive”。
而对于把“wonderful”读成“豌豆剥”的发音困难户们，雯老师怎么可能放过呢？
“你们还是不会，再来一次”
一副恨铁不成钢的样子，小女孩铁面无私地把奶奶和外婆“揪”了出来。
不仅有英语教学，劳逸结合也少不了，这不，一到体育课时间，轻快的音乐响起，小老师就带领一众老学生们跳起来，场面甚是“可爱”。
2
寓教于乐，激发孩子兴趣
“看，吹一下，它（易拉罐）就会转圈圈的，你猜我对它做了什么？”
孩子对着镜头，一脸得意地问。
除了用易拉罐，这个7岁的孩子还给我们表演了用几个薄薄的小纸片撑着厚厚的书，快速地从上下两个瓶子中抽出了一张钱……
你以为孩子在表演魔术吗？不，这是孩子在直播科学实验。
当很多中学生都被化学物理“折磨”得苦不堪言时，这个7岁的孩子已经可以熟练地利用醋和小苏打混合产生的气体把气球吹大！
那些看起来枯燥无味的化学公式、物理知识，孩子更是通过这些趣味小实验很好地掌握了。
这些都得益于父母的支持，妈妈在接受采访时表示：“我们能做的，就是尽量让孩子的兴趣持续下去。”
托尔斯泰曾说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
网上曾经流传过一张《小猪佩奇》的思维导图：
这是一个程序员老爸的杰作，他从孩子喜欢的动画片《小猪佩奇》出发，用思维导图的形式，绘声绘色地展现了家庭教养的方方面面。
除了有孩子平时喜欢的小猪佩奇口头禅外，还融入了动画中可以学习的社交内容、为人处事，还有家庭计划等。
有如此硬核的老爸，怎能不大大激发孩子学习的兴趣呢？
父母可以尝试用寓教于乐的方法，引导孩子的兴趣、激发孩子的探索欲，让他们在玩的途中自由发现、自主探索，不知不觉地学习到新的知识。
3
帮助孩子寻找目标
美国心理学家表示：人类行为有来自内在的动机，即我们想要主导自己的人生、学习并创造新事物，通过自己以及我们的世界做得更内在的需求。
称为“中国爱迪生”的胡铃心，在小时候很喜欢玩飞机，喜欢航空，于是他的妈妈有意识地给孩子讲太空的故事，带他参加各种科技展览。
妈妈还利用自己的人脉，带儿子拜访科学家，鼓励儿子向优秀的人才学习；渐渐地，儿子和妈妈都有一个共同的目标，那就是长大后，成为一个有用的航空人才。
有了这个目标后，孩子学习的干劲更足了，不仅被南航破格录取了，而且胡铃在入学后就攻克了当前航空界的难点与热点，成为专家眼中有着白金般脑袋的国宝级人物。
美国教育专家罗伯特·马扎诺博士研究认为：当学生为学习设定目标时，任务的感知价值就会调动内在动机。
只有孩子意识到学习某些知识，某种技能有助于实现自己的理想时，他的学习积极性才会被调动起来。
同事张姐最近人逢喜事精神爽，因为她儿子考上了同声传译，离“翻译官”这个理想又进了一步。
要知道，张姐也曾为这个学渣儿子操碎了心。
可就在前几年，一个偶然的机会，儿子被电视直播里面西装笔直，反应迅速，谈吐有节，举止得体的“同传”吸引了，竟然和张姐说：“妈，我也想做同传。”
原本以为只是孩子的一时兴起，可是没想到儿子竟然真的努力地学习起来。
想要考上这个专业，儿子深知单凭英语好是不行的，于是他发奋地把其它科目补了起来。
爱因斯坦说过：在一个崇高的目标支持下不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
父母可以观察孩子的优点和长处，引导孩子尽早寻找和设定一个目标。
目标犹如登台，指引着我们认识的方向，而朝着梦想方向前进的孩子，有发自内心的力量感，哪怕路上荆棘丛生，他们也会从容自信地走过。
4
父母要学会变通引导
刘墉的儿子刘轩在上中学时很叛逆，不爱学习，成绩不上不下，一直都是“C”。
刘墉看在眼里，急在心里，可是他没有耳提面命地要儿子好好学习，反而逆其道而行之。
因为儿子十分崇拜赛车手-舒马赫，所以他“刺激”儿子说：“舒马赫考0分，能当上赛车手，有本事你也考个0分给我看看。”
刘轩心想“考低分而已，有什么难度啊”，于是满口答应了。
刘墉看儿子上钩了，笑道：“咱们必须是一个君子协议，要遵守考试规则，不可以交白卷，不可以空着题目不答。”
结果，刘轩第一次考试拿了一个“C”，第二次，依然还是“C”。
刘轩不信邪了，为了完美避开正确答案，不至于乱蒙都对，他竟然开始努力学习起来。
功夫不负有心人，慢慢地刘轩发现，可以“做错”的题目越来越多了,一年以后，他如愿以偿地把一张0分的考卷递给了爸爸。
果然姜还是老的辣，刘墉看似剑走偏锋的招数，无非就是避开了“孩子的敌对情绪”这个雷区。
最近和表姐聊了一次天，深有感触。
就在开学那会儿，学校组织了模拟考试，她儿子的成绩呈“断崖式”下滑，从中等考到倒数第一。
表姐急得不得了，赶着孩子上各种补习班，逼着孩子做各类卷子。
起初孩子知道妈妈是为他好，也忍着，可是久而久之，当看一下电视、玩一下手机都被说成十恶不赦时，孩子也不耐烦了。
一次，表姐看到孩子又在玩游戏，她脸色一黑，往沙发一坐，就像机关枪一样噼里啪啦地开始扫射了：“现在都什么时候了，你还有脸玩手机……”。
孩子再也忍不住，把手机大力甩在地上，眼睛通红地看着妈妈。
表姐说那一刻，她知道自己错了，她永远忘不了儿子那个眼神，是那么冷漠。
心理学有一个“超限效应”，指的是：刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。
其实每一个孩子都有不想学习的时候，责怪和唠叨都不是最好的方法；如果父母一味地念叨，或者命令他们做这做那，很容易引起孩子的反感。
聪明的父母都懂变通，寻找合适的方式引导，可以让孩子不知不觉地进入这个“温柔的陷阱”，不费力就让孩子好好学习了。
德国著名哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质就是，一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵*唤醒另一个灵*。”
孩子不爱学习时，我们不要急于把错误都归咎在孩子身上，我们应该要寻找更好的教育方式，让孩子爱上学习。
我相信世界上没有不爱学习的孩子，只有不会引导的家长。
现在我们都身处一个多元的环境里，拥有更好的教育资源，让孩子爱上学习，拥有良好自主的学习能力，无疑可以让孩子更有竞争力，成为更好的自己。
文章部分图源于网络，如侵删
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本文作者
红豆豆包
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